El más reciente informe del Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea (Secel) de la Universidad Católica Andrés Bello (Ucab), correspondiente al período escolar 2023-2024, evidencia una preocupante continuidad en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de educación básica y media en Venezuela. Por quinto año consecutivo, el estudio revela que los alumnos no alcanzan las competencias mínimas en materias fundamentales del currículo oficial.
La investigación, llevada a cabo por la Escuela de Educación de la Ucab, analizó los resultados de casi 10 mil pruebas aplicadas vía internet a estudiantes desde sexto grado hasta quinto año de bachillerato entre octubre de 2023 y noviembre de 2024. Los resultados promedio fueron alarmantes: 7,84/20 en habilidad verbal y 7,51/20 en matemáticas.
En el área verbal, las calificaciones registraron una caída de más de un punto en comparación con el año escolar anterior, lo que agudiza aún más la tendencia negativa. Por primera vez, el informe incluyó una evaluación de comprensión lectora, donde la calificación global también resultó deficiente, con un promedio de 7,61/20.
Leve ventaja de la educación privada no oculta crisis generalizada
Si bien los datos del Secel Ucab 2023-2024 muestran una ligera ventaja en el rendimiento de los estudiantes de instituciones privadas en comparación con sus pares de planteles públicos, el informe subraya que la crisis de rendimiento es un problema generalizado en todo el sistema educativo venezolano.
Las cifras son contundentes: siete de cada diez estudiantes (74,93%) reprobaron las pruebas de matemáticas, con un alarmante 92,09% de aplazados en las escuelas públicas y un 72,68% en las privadas. En habilidad verbal, la situación es similar, con un 70,10% de estudiantes reprobados (86,21% en públicas y 67,25% en privadas). En comprensión lectora, el 70,64% de los estudiantes no alcanzó la calificación aprobatoria (68,86% en públicas y un preocupante 80,55% en privadas).
Foto: Agencias
Reporte Relámpago